У роботі подано результати теоретико-експериментального дослідження формування готовності майбутнього викладача початкових мистецьких навчальних закладів до застосування засобів артпедагогіки в професійній діяльності: науково обґрунтовано сутність і компоненти феномену "готовність майбутнього викладача початкових мистецьких навчальних закладів до застосування засобів артпедагогіки в професійній діяльності"; виокремлено, теоретично аргументовано й експериментально перевірено педагогічні умови, розроблено та апробовано модель і методичне забезпечення підготовки майбутнього викладача початкових мистецьких навчальних закладів до застосування засобів артпедагогіки, що сприяють формуванню готовності майбутнього викладача початкових мистецьких навчальних закладів до застосування засобів артпедагогіки в професійній діяльності; уточнено сутність основних дефініцій (артпедагогогіка", "арт-терапія", "засоби артпедагогіки"); конкретизовано компоненти (теоретичний, практичний, мотиваційний, особистісний), критерії (ціннісно-орієнтаційний, емоційно-рефлексивний, когнітивно-змістовий, практично-діяльнісний), показники та рівні готовності майбутнього викладача початкових мистецьких навчальних закладів до застосування засобів артпедагогіки в професійній діяльності.