У дисертації уперше проаналізовано загальні засади організаційно-виховної діяльності директора загальноосвітньої школи в Україні другої половини XX ст.; отримало розвиток положення про суспільно-економічну та політичну детермінованість специфіки, змісту й мети його діяльності у рамках організаційного та виховного аспектів; систематизовано й узагальнено основні принципи управлінської діяльності директора загальноосвітньої школи в Україні у хронологічних межах дослідження; зроблена спроба сформувати сучасну теоретичну модель управління у рамках організаційно-виховної діяльності директора школи. Наголошено на багаторівневості діяльності директора школи, необхідними компонентами якої є: вибір цінностей та цілей, формулювання завдань діяльності школи, вивчення й аналіз рівня навчально-виховної роботи, система раціонального і колегіального планування, організація педагогічного колективу у широкому сенсі цього слова, вибір оптимальних шляхів дня поліпшення рівня навчання, виховання й розвитку усіх суб'єктів освітнього процесу, об'єктивний аналіз досягнень, ефективний контроль і пошук шляхів для поліпшення й корекції організаційних та виховних аспектів життя школи.