У магістерській роботі досліджено ряд українських народних казок, які вивчають діти у дошкільних закладах, зокрема, охарактеризовано їх художньо-стильові особливості, психолого-педагогічний потенціал впливу на вихованців 3-6 років. Окрім цього, розкрито роль казкової прози у формуванні чуттєво-емоційної сфери дитини, її мовленнєвого та пізнавального розвитку. Розроблено ряд дидактичних ігор та вправ для глибшого вивчення казкового фольклору. Подано результати проведеного експерименту, який підтвердив ефективність запропонованої методики роботи. Ключові слова: народна казка, дитина, вихованець, педагог, розвиток, соціалізація, чуттєвий світ, мовлення, особистість, дидактична гра.