У магістерській роботі здійснено теоретичне узагальнення й запропоновано нове вирішення проблеми формування медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку в закладах дошкільної освіти. Проведено ретроспективний аналіз розвитку медіаосвіти дітей. Обґрунтовано технологію формування медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку, відображено її в моделі. Конкретизовано діагностичний інструментарій сформованості медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку. Визначено критерії (мотиваційно-ціннісний, пізнавальний, діяльнісно-креативний, емоційний) та показники рівнів (високий, достатній, низький) сформованості медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку. Розроблено навчально-методичне забезпечення реалізації медіаосвіти в закладі дошкільної освіти. Запропоновано освітньо-методичний комплекс формування медіаграмотності "Зернинки медіаосвіти". Експериментально перевірено ефективність досліджуваної технології. Ключові слова: медіаосвіта в закладі дошкільної освіти, медіаграмотність, технологія формування медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку, зміст, форми, методи, засоби формування медіаграмотності, критерії, рівні.