У магістерській роботі на основі аналізу психолого-педагогічної літератури розглянута проблема сенсорного виховання дітей раннього віку, уточнена сутність понять "сенсорний розвиток", "сенсорна культура", "сенсорні еталони", теоретично обгрунтовано особливості процесу формування сенсорних еталонів у дітей раннього віку. Визначені мета, завдання, етапи експериментальної роботи; здійснена перевірка педагогічних умов, які сприяють ефективному формуванню сенсорних еталонів у дітей раннього віку за допомогою дидактичної гри; описані і проаналізовані результати; сформульовані висновки експериментальної роботи. Ключові слова: сенсорне виховання, сенсорний розвиток, сенсорна культура, сенсорні еталони, діти раннього віку.