У магістерській роботі представлено результати дослідження з формування природопізнавального інтересу у старших дошкільників у процесі ознайомлення з природою. Здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури, в якій висвітлена проблема ознайомлення дітей з природою. Вдало визначено критерії природопізнавального інтересу старших дошкільників у процесі ознайомлення з природою. Магістранткою узагальнено значення прогулянок для розвитку у дошкільників пізнавальних інтересів і спостережливості й визначено умови розвитку природопізнавального інтересу та обізнаності старших дошкільників про природу, основними з яких є: врахування індивідуальних особливостей дітей, використання педагогічно доцільних методів керівництва природопізнавальною діяльністю дітей. Експериментально доведено, що прогулянки вносять різноманіття у життя дітей, збагачують їх уяву. Ключові слова: старший дошкільник, прогулянки, природа, відповідальне ставлення, ціннісне ставлення, природо пізнавальний інтерес.