У магістерській роботі розкрито суть поняття "еколого-розвивального середовища"; визначено вимоги до куточка живої природи, схарактеризовано кімнатні рослини як його об'єкт. Розроблено та експериментально перевірено методику формування уявлень про кімнатні рослини у дітей старшого дошкільного віку. У процесі дослідження експериментально перевірено ефективність проведення ознайомлення дошкільників з кімнатними рослинами під час різних режимних моментів. Ключові слова: еколого-розивальне середовище, куточок природи, кімнатні рослини, методика формування уявлень про кімнатні рослини.