Магістерську роботу присвячено питанням екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку засобами казки природознавчого змісту. Розкрито теоретико-методичні основи екологічного виховання дітей дошкільного віку. Обґрунтувано роль і місце казки природознавчоУ магістерській роботі досліджена проблема Ігрoвa дiяльнiсть як засiб сoціальнoї aдaптaції стaршиx дошкiльникiв. Для цього проаналізовано сутність поняття "адаптація", Особливості адаптації дітей дошкільного віку у масовому педагогічному досвіді, виділено і обґрунтовано гру як засіб соціальної адаптації дітей дошкільного віку, охарактеризовано соціально-педагогічні технології адаптації дітей до умов дошкільного навчального закладу. Заслуговує на увагу запропонована й експериментально апробована автором методика виховання у дітей старшого дошкільного віку звукової культури мовлення засобами поетичного слова. Ключові слова: адаптація, гра, експериментальна методика, діти дошкільного віку, соціально-педагогічна технологія адаптації. го змісту як засобу екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку. Визначено педагогічні використання казок природознавчого змісту у процесі екологічного виховання. Розроблено та експериментально перевірено методику використання авторської казки у процесі екологічного виховання дітей, визначено її етапи та зміст кожного з них. Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність використання авторських казок у процесі екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку. Ключові слова: "казка", "екологічне виховання", "авторська казка", "методи дослідження", "екологічна вихованість", "старший дошкільний вік".