У магістерській роботі обгунтовано значення виховання емоційно-ціннісного ставлення до природи у дітей дошкільного віку як складова екологічної культури особистості. Магістранта систематизувала і узагальнила науково-теоретичні розробки та шляхи реалізації проблеми виховання емоційно-ціннісного ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку. У роботі здійснено експериментальне дослідження практичних шляхів виховання емоційно-ціннісного ставлення до природи у старших дошкільників у роботі вихователя дошкільного навчального закладу. Ключові слова: виховання, емоційно-ціннісне ставлення, природа, дошкільники.