Дисертацію присвячено актуальній темі формування основ соціальної компетентності дітей 5-6 років засобами казки в закладах дошкільної освіти. Шляхом теоретичного аналізу визначено сутність поняття "формування основ соціальної компетентності дітей 5-6 років засобами казки". Розкрито потенціал казки як засобу формування основ соціальної компетентності дітей 5-6 років у закладах дошкільної освіти. Уточнено сутність поняття "соціальна компетентність дітей 5-6 років", компоненти (когнітивний, емоційно-комунікативний, поведінково-практичний), критерії (соціально-особистісний, соціально-комунікативний, соціально-вчинковий), показники та схарактеризовано рівні (достатній, задовільний, низький) сформованості основ соціальної компетентності дітей 5-6 років. Уперше теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування основ соціальної компетентності дітей 5-6 років засобами казки в закладах дошкільної освіти.