Робота присвячена розкриттю та обґрунтуванню теоретичних основ і методики управління процесом формування креативності дослідника як фактора професійної підготовки майбутнього лікаря. На основі експертної оцінки виявлено достатній рівень сформованості креативності у студентів медичного університету, при цьому мотиваційний і комунікативний компонент мають найменший ступінь прояву. Розроблена модель розвитку креативного потенціалу дослідника як складової професійної підготовки. Ключові слова: креативний потенціал, дослідник, заклад вищої освіти, управління.