Дисертаційне дослідження присвячено актуальній проблемі сучасної педагогічної теорії та практики - формуванню готовності майбутнього викладача історії до виховання міжетнічної толерантності студентів у процесі професійної підготовки в магістратурі. В роботі розкрито сутність і структурні компоненти професійної готовності майбутнього викладача історії до виховання міжетнічної толерантності студентів (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, рефлексивний), виявлено й обгрунтовано показники та схарактеризовано рівні (низький, середній, високий) означеної готовності. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови формування професійної готовності майбутнього викладача історії до виховання міжетнічної толерантності студентів у процесі навчання в магістратурі. У ході дослідно-експериментальної роботи було перевірено і підтверджено ефективність методики формування професійної готовності майбутнього викладача історії до виховання міжетнічної толерантності студентів в процесі навчання в магістратурі.