Дисертація присвячена розв'язанню наукової проблеми підготовки майбутнього вчителя початкових класів до оцінювання іншомовної комунікативної компетентності молодших школярів засобами тестових технологій. У роботі проаналізовано стан розробленості досліджуваної проблеми, з'ясовано сутність базових понять дослідження (оцінювання, педагогічне оцінювання, метод оцінювання, тестові технології, іншомовна комунікативна компетентність, професійна підготовка вчителя початкової школи). Уточнено сутнісний зміст поняття "готовність учителя початкових класів до оцінювання іншомовної комунікативної компетентності молодших школярів засобами тестових технологій". Визначено компоненти, критерії, показники та рівні готовності майбутнього вчителя початкових класів до оцінювання іншомовної комунікативної компетентності молодших школярів засобами тестових технологій. Обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкових класів до оцінювання іншомовної комунікативної компетентності молодших школярів засобами тестових технологій та модель їх впровадження. Розкрито логіку, етапи та методику проведення педагогічного експерименту. Здійснено аналіз результатів педагогічного експерименту.