У магістерській роботі досліджено навички виразного читання молодших школярів під час вивчення казок. Окрім цього охарактеризовано структурні елементи техніки мовлення, а саме фонаційне дихання, голос, дикція, орфоепія та їх підпункти. Розроблено завдання для двох груп: контрольної та експерментальної, порівняно результати їх та відображено у таблиці. Подано результати проведеного експерименту, який підтвердив ефективність запропонованої методики роботи. Ключові слова: виразне читання, інтонація, техніка мовлення, казка, наголос, голос, дикція, темп, орфоепія, пауза, мелодика, жести, тембр, висота