У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми розвитку пам'яті та формування запам'ятовування у молодшому шкільному віці, шляхи та причини подолання слабкої пам'яті у концептуальних підходах зарубіжних та вітчизняних учених. Розкрито основні причини низького рівня розвитку пам'яті школярів. Обґрунтовано шляхи та умови необхідні для розвитку пам'яті учнів та формування способів швидкого і ефективного запам'ятовування навчального матеріалу. Експериментально перевірено ефективність психолого-педагогічних умов сприятливих для розвитку пам'яті в учнів 3 класу. Розроблено методичні рекомендації вчителям щодо особливостей розвитку пам'яті учнів початкової школи та формування у них способів легкого та міцного запам'ятовування. Ключові слова: пам'ять, види пам'яті, процеси пам'яті, молодший шкільний вік, ейдетика, мнемотехніка, прийоми та методи ейдетики, умови розвитку пам'яті.