У магістерській роботі проаналізовано особливості формування дикції в учнів початкової школи. Визначено теоретичні основи формування у молодших школярів навичок виразного читання. Встановлено типові недоліки усного мовлення учнів початкових класів та визначено шляхи їх усунення. Пояснено причини низької культури усного мовлення учнів і низького рівня оволодіння ними основами техніки мовлення й засобами логіко-емоційної виразності. Зазначено прийоми, які сприяють виробленню у молодших школярів практичних умінь і навичок, активному підвищенню їхньої розмовної культури, підготовці їх до виразного читання. Ключові слова: виразне читання, техніка мовлення, засоби логіко-емоційної виразності читання, дикція, орфоепічні норми, артикуляція.