У магістерській роботі досліджено процес забезпечення міжпредметних зв'язків як умова інтеграції навчання у початковій школі. Окрім цього теоретично обґрунтувано та експериментально перевірено ефективність методики забезпечення міжпредметних зв'язків як умова інтеграції навчання у початковій школі. Розроблено завдання для двох груп: контрольної та експерментальної, порівняно їх результати та відображено у таблиці. Подано результати проведеного експерименту, який підтвердив ефективність запропонованої методики роботи. Ключові слова: міжпредметні зв'язки, інтеграція, інтегрований підхід, інтегроване навчання, інтегрована діяльність, інтегровані знання.