У магістерській роботі представлено результати дослідження дидактичних основ побудови підручників з трудового навчання для початкової школи. Досліджено становлення предмета "Трудове навчання" у початкових класах та запровадження перших підручників з трудового навчання. Розкрито сутність підручника, адресованого молодшим школярам; його структурні компоненти та провідні функції; розкрито методику аналізу навчальної книги та підходи до аналізу альтернативних підручників, які передбачають здійснення структурного, функціонального та порівняльного аналізу. Проаналізовано чинні альтернативні підручники з трудового навчання для молодших школярів та визначено дидактичні основи їх побудови. Ключові слова: початкова школа, трудове навчання, підручник для початкової школи, альтернативні підручники, структура підручника, функції підручника, аналіз підручників.