У магістерській роботі розкривається сутність понять "інтегроване навчання", "технологія інтеграції", "інтегрований урок", даються ознаки інтегрованого уроку, окреслюється мета навчального процесу на інтегративній основі, описується особливість інтегрованого навчання як засобу формування і розвитку зв'язного мовлення молодших школярів. Виконано експерементальну перевірку щодо ефективності розробленої методики розвитку зв'язного мовлення в учнів початкової школи засобами інтеграції. Ключові слова: інтеграція, інтегроване навчання, інтегрований урок, інтегровані знання, зв'язне мовлення, молодші школярі