У магістерській роботі проаналізовано роль наочності у навчанні молодших школярів, класифікація наочних засобів навчання, дидактичні вимоги до використання засобів наочності на уроках у початковій школі, стан проблеми використання наочності у масовому педагогічному досвіді. Розглянуто психологічні особливості молодших школярів і їх врахування в процесі використання наочності. Виділено особливості використання наочності у початковій школі. Та описано методику її використання у початковій школі. Ключові слова: наочність, наочні посібники, види наочності, функції наочності, вимоги до використання наочності.