У першому розділі магістерської роботи окреслено сутність інтерактивних технологій; з'ясовано їхню роль в освітньому процесі початкової школи; описано типологію інтерактивних технологій та визначено переваги та недоліки основних моделей навчання. Крім цього, подано структуру інтерактивного уроку. У другому розділі описано лінгводидактичні особливості вивчення іменних частин мови в початкових класах. Запропоновано інтерактивні завдання до опанування граматичних ознак іменника, прикметника, числівника та займенника. Зазначено результати експерименту щодо перевірки ефективності інтерактивних технологій під час вивчення іменних частин мови. Ключові слова: інтеративна технологія, освітній процес, іменні частини мови, групова робота, інноваційні технології, ефективність освітньої технології.