У магістерській роботі комплексно досліджено розвиток технологій формування вміння вчитися в початковій школі у 1969-2017 рр. Обґрунтовано межі досліджуваного періоду. Розроблено періодизацію розвитку технологій формування вміння вчитися, у якій визначено такі періоди: 1969-2000 рр. (розвиток технологічного підходу, обґрунтування основних етапів формування вміння вчитися в теорії та практиці початкової освіти); 2001-2017 рр. (розвиток компетентнісного підходу, трактування поняття "ключова компетентність уміння вчитися" в контексті особистісно-діяльнісного підходу, розроблення моделей технологій формування вміння вчитися в початковій школі). Визначено перспективи реалізації ідей позитивного досвіду в сучасній початковій школі. Ключові слова: уміння вчитися, структура вміння вчитися, компетентнісний підхід, технології формування вміння вчитися в початковій школі.