У магістерській роботі досліджено теоретичні основи вивчення засобів логіко-емоційної виразності читання. Проаналізовано етапи, види, методи роботи на уроках читання. Проведено експериментальне дослідження, у якому розглянуто використання засобів логіко-емоційної виразності у читанні молодших школярів. Крім цього, перевірено ефективність запропонованої методики у навчальному процесі. Ключові слова: виразне читання, засоби логіко-емоційної виразності читання, текст, інтонація, пауза, логічні наголоси, мелодика мовлення, темп, ритм, голосовий тембр, мовна партитура.