У магістерській роботі обґрунтовано актуальність проблеми ґендерного виховання молодших школярів у процесі позаурочної діяльності. На основі аналізу наукової літератури розкрито сутність та особливості ґендерного виховання, його мету та завдання. Виявлено потенціал позаурочної діяльності у ґендерному вихованні молодших школярів. Подано результати емпіричного вивчення особливостей реалізації ґендерного підходу до виховання молодших школярів у позаурочній діяльності. Обґрунтовано педагогічні умови та представлено методику їх реалізації в процесі ґендерного виховання учнів початкової школи під час позаурочної діяльності. Описано хід експерименту та проаналізовані отримані результати. Ключові слова: ґендерне виховання, ґендерний підхід, учні молодшого шкільного віку, позаурочна діяльність.