Дослідження присвячене проблемі формування в учнів розгорнутої навчальної діяльності: уміння вчитися. У роботі розкрито сутність навчальної діяльності як провідної у молодшому шкільному віці, описано вікові особливості молодших школярів, які слід враховувати в процесі стимулювання навчальної діяльності"; охарактеризовано форми і прийоми навчальної діяльності молодших школярів. Розроблено та експериментально перевірено методику формування в учнів 2 класу розгорнутої навчальної діяльності: уміння вчитися. Ключові слова: учні початкової школи, уміння, уміння вчитися, загальнонавчальні уміння і навички, навчальна діяльність, формування уміння вчитися.