У магістерській роботі викладено зміст поняття "музична компетентність" та особливості її розвитку у молодших школярів, розкрито роль інтерактивних методів як чинника активізації навчально-пізнавальної взаємодії між об'єктами пізнання та суб'єктами навчально-пізнавального процесу, специфіку їх використання у молодшому шкільному віці, експериментально апробовано методику використання інтерактивних методів на уроках музичного мистецтва у початковій школі з метою формування музичної компетентності четвертокласників. Ключові слова: музична компетентність, молодші школярі, інтерактивні методи.