В магістерській роботі розглянуто теоретико-методологічні засади проблеми формування екологічної компетентності молодших школярів, зокрема проаналізовано зміст, структуру і функції екологічної компетентності, рівні та критерії екологічної компетентності. Охарактеризовано фактори, що визначають ефективність процесу формування здорового способу життя молодших школярів. У ході дослідно-експериментальної роботи визначено ставлення молодших школярів до екологічних проблем та їх вирішення. Обґрунтовано технологію формування екологічної компетентності молодших школярів та експериментально перевірено її ефективність. Ключові слова: молодший школяр, компетентність, екологічна освіта, екологічна компетентність, технологія формування екологічної компетентності молодших школярів.