У магістерській роботі розглядається проблема розумового виховання учнів початкових класів у процесі позакласної роботи. Розкрито зміст та завдання розумового виховання, особливості розумового розвитку молодших школярів. Виявлено потенційні можливості засобів народознавства у розумовому вихованні учнів. Проаналізавано масовий педагогічний досвід з проблеми. Експериментальна методика базувалась на відповідних педагогічних умовах, які забезпечили її ефективність. Ключові слова: розумове виховання, розумовий розвиток, народознавство, масовий педагогічний досвід, педагогічні умови.