У магістерській роботі з'ясовано феномен "здорового способу життя", розглянуто його структурні елементи, виявлені шляхи та засоби формування здорового способу життя з врахуванням вікових особливостей дітей даної вікової категорії. Проаналізований масовий педагогічний досвід з формування здорового способу життя учнів початкових класів, виявлені тенденції організації виховної роботи з проблеми. Дослідно-експериментальна методика базувалась на запропонованих педагогічних умовах ефективності формування здорового способу життя. Ключові слова: здоровий спосіб життя, вікові особливості, форми, засоби, масовий педагогічний досвід, педагогічні умови.