У магістерській роботі досліджено зміст поняття "музично-естетичне виховання школярів", та особливості сприймання категорій музичної естетики у молодшому шкільному віці; вивчено основні положення організації роботи групи продовженого дня у молодшій школі як компоненту навчально-виховної роботи з дітьми у позаурочний час; проаналізовано досвід музично-естетичного виховання молодших школярів на групі продовженого дня та експериментально апробовано методику організації музично-естетичного виховання учнів 1 класу на групі продовженого дня. Ключові слова: музично-естетичне виховання, молодші школярі, група продовженого дня.