Дисертацію присвячено проблемі формування термінологічної компетентності майбутніх графічних дизайнерів у процесі професійної підготовки. Розкрито суть і сформульовано зміст поняття "термінологічна компетентність графічних дизайнерів". Виокремлено компоненти досліджуваної компетентності (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний, інформаційно-комунікаційний), уточнено їхнє змістове наповнення. Визначено критерії, схарактеризовано рівні і показники сформованості термінологічної компетентності. Теоретично обґрунтовано педагогічні умови (створення позитивного мотиваційного середовища для оволодіння термінологічно-понятійним апаратом фаху; удосконалення змісту підготовки майбутніх графічних дизайнерів відповідно до сучасних і прогнозованих тенденцій на засадах компетентнісного підходу; забезпечення розвитку професійно важливих якостей особистості майбутнього графічного дизайнера шляхом упровадження інтерактивних методів навчання). Запропоновано і експериментально перевірено модель формування термінологічної компетентності майбутніх графічних дизайнерів.