У дослідженніобґрунтовано теоретичні і методичні основипрофесійної підготовки майбутніх соціальних працівників до науково-дослідницької діяльності.У результаті наукового пошуку доведенонеобхідністьнауково-дослідницької діяльності у професійнійсоціальній роботі, яка реалізується як у процесі роботи з різними категоріями клієнтів, так і в адміністративно-управлінській діяльності.Розкрито особливостінауково-дослідницької діяльності, з’ясовано сутність дослідницьких умінь соціальних працівників та здійснено їхкласифікацію. Проаналізованостанпідготовки майбутніх соціальних працівниківдо науково-дослідницької діяльностіу зарубіжній і вітчизняній освітній практиці. Розроблено модель дослідницького середовища соціальної роботи, яка містить три взаємопов’язані компоненти: соціальну проблему, методи її вивчення та інструменти вирішення.Охарактеризовано змістову структуру, визначено критерії, показники та рівні готовності соціальних працівників до науково-дослідницької діяльності. Розроблено і експериментально перевірено систему професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до науково-дослідницької діяльності у закладах вищої освіти тапедагогічні умови її реалізації. Ключові слова: професійна підготовка, майбутнісоціальніпрацівники, науково-дослідницька діяльність, готовністьдо науково-дослідницької діяльності, дослідницькі вміння,система професійної підготовки майбутніх соціальнихпрацівниківдо науково-дослідницької діяльності, педагогічні умови