У першому розділівисвітлено загальні питання психолого-педагогічних особливостей розвитку зв?язного мовлення учнів молодшого шкільного віку, описано фізіологічні особливості мовленнєвої діяльності. Розкрито засоби фольклору в роботі над мовленнєво діяльністю учнів початкової школи. У другомурозділіпроаналізовано підручники з української мови з позицій наявності в них вправ на основі усної народної творчості.Запропоновано вправи на основі зразків фольклору, спрямовані на формування мовленнєвої компетентності учнів. Описано результати експериментального дослідження, проведеного відповідно до гіпотези - якщо ефективно використовувати сформовану систему вправ і завдань із розвитку зв?язного мовлення молодших школярів засобами усної народної творчості на уроках української мови в початкових класах, то це сприятиме підвищенню якості знань школярів, формуванню їхньої національної свідомості, пізнавальної активності та комунікативно-мовленнєвих умінь. Ключові слова:мовленнєва компетентність, комунікація, усне мовлення, розвиток зв'язного мовлення, усна народна творчість, фольклор, учні молодшого шкільного віку.