У дипломній роботі розкриваються теоретичні основи проблеми формування в молодших школярів розвитку умінь розв'язувати складені задачі. З'ясовано сутність диференційованого навчання математики в початковій школі; досліджено, як впливає диференційована технологія при навчанні розв'язувати задачі на формування відповідних вмінь; розроблено добірку завдань для організації диференційованого навчання учнів у роботі із складеними задачами. Магістерська робота містить 72сторінку, на яких представлені: вступ, два розділи, висновки, додатки, 75 використаних джерел. Ключові слова: задача, вміння, формування, диференційоване навчання, творча робота, початкова школа.