В магістерській роботі розглянуто теоретичні основи формування соціальної компетентності молодших школярів, проаналізовано можливості учнів молодшого шкільного віку в контексті формування соціальної компетентності. Охарактеризовано основні якості особистості, які входять до структури соціальної компетентності молодшого школяра. У ході експериментального дослідження обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування соціальної компетентності молодших школярів та перевірено їх ефективність. Ключові слова: молодший школяр, компетентність, соціальна компетентність, компоненти соціальної компетентності, діагностичний інструментарій оцінки рівня сформованості соціальної компетентності.