У магістерській роботі на основі аналізу психолого-педагогічної літератури розглянута проблема формування інтелектуальних умінь у молодших школярів, уточнена сутність поняття «інтелектуальні уміння», теоретично обґрунтована структура інтелектуальних умінь, розкрито сутність навчальної діяльності як основи формування інтелектуальних умінь у молодших школярів, розроблена модель ефективної реалізації даного процесу. Визначені мета, завдання, етапи експериментальної роботи; здійснена перевірка педагогічних умов, які сприяють ефективному формуванню інтелектуальних умінь у молодших школярів; описані і проаналізовані результати; сформульовані висновки експериментальної роботи. Ключові слова: діти молодшого шкільного віку, інтелект, уміння, інтелектуальні уміння, педагогічні умови формування інтелектуальних умінь.