У магістерській роботі розкрито сутність письма як системи знаків, охарактеризовано психофізіологічні та дидактичні особливості письма; з'ясовано педагогічні умови формування навичок письма на уроках навчання грамоти та описано методику їх формування. Проведено експериментальну перевірку методикиформування навичок письма першокласників у період навчання грамоти, обґрунтовано ефективність запропонованого підходу. Ключові слова: письмо, навичка письма, графічна навичка, навчання грамоти, шестирічні першокласники.