У роботі розкриті механізми планування роботи закладів освіти з врахуванням гендерних аспектів. Проаналізовано сутність та специфіку гендерного підходу. Окреслено особливості успішної реалізації гендерного підходу до навчання. Проведено діагностику дієвості в подоланні стереотипів в освіті і в управлінні освітою. Розроблено методичні рекомендації для планування роботи закладів з урахуванням гендерних аспектів Був розглянутий реальний приклад впровадження гендерного підходу до навчання учнів в навчальному закладі. Ключові слова. Заклад освіти, управлінський процес, планування роботи в закладах освіти, гендерний підхід, гендерні аспекти планування.