У дисертації здійснено теоретичне обгрунтування й експериментальне дослідження проблеми виховання патріотизму учнівської молоді в умовах військового ліцею. Визначено основні методологічні підходи (системний, особистісно-орієнтований, культурологічний, аксіологічний) та принципи виховання патріотизму ліцеїстів, проаналізовано стан розробленості проблеми у філософії, педагогіці, психології та історії. Шляхом теоретичного аналізу уточнено сутність понять "виховання патріотизму учнівської молоді в умовах військового ліцею", "патріотична вихованість ліцеїста"; визначено компоненти (когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінково-праксичний), критерії (пізнавальний, мотиваційно-ціннісний, результативно-поведінковий) та показники, схарактеризовано рівні патріотичної вихованості учнівської молоді в умовах військового ліцею (високий, середній, недостатній). Теоретично обгрунтовано та здійснено експериментальну перевірку, доведено ефективність моделі та організаційно-педагогічних умов виховання патріотизму учнівської молоді в умовах військового ліцею