Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування самоосвітньої компетентності студентів медичних училищ у процесі природничо-наукової підготовки. Проаналізовано стан дослідженості проблеми формування самоосвітньої компетентності майбутніх фахівців медичної галузі у вітчизняній та закордонній педагогічній теорії і практиці; визначено структуру самоосвітньої компетентності студентів медичних училищ; розроблено, обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічну технологію формування самоосвітньої компетентності майбутніх спеціалістів медичного профілю в процесі вивчення дисциплін природничо-наукової підготовки; визначено етапи проектування педагогічної технології та форми, методи й засоби формування самоосвітньої компетентності майбутніх фахівців; обґрунтовано критерії сформованості самоосвітньої компетентності майбутніх спеціалістів у процесі вивчення дисциплін природничо-наукової підготовки; розроблено навчально-методичне забезпечення формування самоосвітньої компетентності майбутніх фахівців у процесі вивчення дисциплін природничо-наукової підготовки.