Дисертацію присвячено дослідженню професійної підготовки майбутніх інженерів-програмістів у закладах вищої освіти України. Здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічних і науково-технічних джерел з проблематики дослідження, вітчизняного й іноземного досвіду навчання майбутніх інженерів-програмістів об'єктно-орієнтованого програмування. Визначено зміст понять "компетентність інженера-програміста з об'єктно-орієнтованого програмування", "навчальна задача з об'єктно-орієнтованого програмування". Розроблено наскрізний зміст вивчення об'єктно-орієнтованого програмування в межах дисциплін циклу професійної підготовки. Удосконалено форми, методи та засоби формування професійної компетентності майбутніх інженерів-програмістів у процесі вивчення об'єктно-орієнтованого програмування. Розроблено організаційно-методичні умови формування професійної компетентності майбутніх інженерів-програмістів у процесі вивчення об'єктно-орієнтованого програмування в закладах вищої освіти. Визначено компоненти, критерії, показники й рівні сформованості професійної компетентності майбутніх інженерів-програмістів і розроблено структурно-функціональну модель її формування у процесі вивчення об'єктно-орієнтованого програмування. Експериментально перевірено ефективність побудови освітнього процесу на основі розроблених організаційно-методичних умов.