Дисертаційна робота присвячена актуальній проблемі формування професійної готовності до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту в процесі інтерактивного навчання. У процесі дослідження розроблено трьохблокову модель формування готовності до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту в процесі інтерактивного навчання (цільовий, організаційно-технологічний, результативний блоки). Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування готовності до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту в процесі інтерактивного навчання; апробовано програму формування готовності до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту в процесі інтерактивного навчання (стимулюючий, квазіпрофесійний, аналітичний етапи). Уточнено сутність поняття "готовність до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту", структурні компоненти (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний, емоційно-вольовий, рефлексивно-особистісний) та рівні (високий, середній, низький) сформованості готовності до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту. Ефективність експериментальної програми формування готовності до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту в процесі інтерактивного навчання доведена шляхом порівняння результатів констатувального й формувального експериментів, визначення позитивної динаміки розвитку досліджуваного феномена методами математичної статистики.