У роботі розглядається проблема вивчення життєпису митців художнього слова в умовах особистісно зорієнтованого навчання. Наголошується на необхідності подавати біографію письменника, поєднуючи використання різних джерел: спогадів, епістолярної спадщини, автобіографічних творів, щоденникових записів. Пропонуючи оптимальні шляхи розв'язання задекларованої проблеми. На прикладі вивчення життєвого і творчого шляху О. Довженка, О. Ольжича, Г. Пагутяк. Подано зразки завдань виконання яких сприятиме осмисленню творчого шляху письменника, підвищенню їх читацької культури та інтересу до художньої літератури. Ключові слова:життєвий і творчий шлях, метод, джерела вивчення біографії, тип уроку, наочність.