Електронний каталог

П25          Пеньковська, Н. М.
    Психологічні умови розвитку рефлексії у молодших школярів [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. психол. наук ; 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія / Пеньковська Наталія Михайлівна ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2003. – 20 с.

   Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експфиментальному вивченню особливостей розвитку рефлексії у дітей молодшого шкільного віку. Простежено основні підходи до дослідження даного феномеїгу в зарубіжній та вітчизняній психологічній науці. Уточнено психологічну дефініцію рефлексії як інтегральної особистісної сутності. Показано, що становлення рефлекси' у межах молодшого шкільного віку безпосередньо залежить від розвитку здатності до самопізнання і самоаналізу, вміння покладатися на самооцінку та спроможності регулювати поведінку, сігіввідносячи її з очікуваннями значущих інших. Розроблено теоретико-технатопчну модель становлення рефлексії в молодшому шкільному віці. Встановлено критерії визначення рівня розвитку рефлексії молодшого школяра та визначено її типологію.ґчтатпено та апробовано систему методичних прийомів огггимізації процесу станоааення рефлексії дитини молодшого шкільного віку в сім'ї та школі. Основні результати досліджетія знайшли застосування у щттиці роботи шкільних психологів м. Тернополя та навчальному процесі Тернопільського державного педуніверситету. Ключові слова: рефлексія, особистіша рефлексія, рефлексивна позиція, самоаналіз, покладання на самооцінку, здатність до саморегуляції, ціннісне ставлення.


УДК 159:922.8
ББК 88.41

            



Примірники
Місце збереження Кількість В наявностi
Дисертаційний ч/з 2 2


Теми документа


Статистика використання: Видач: 16





Український Фондовий Дім Інформаційно-пошукова система
'УФД/Бібліотека'