Магістерська робота присвячується проблемі формування лексичної компетентності на уроках домашнього читання учнів старших класів. У роботі проаналізовано основні теоретичні засади лексичної компетентності як основного компонента усіх видів мовленнєвої діяльності. Досліджено поняття "лексичні знання" та "лексичні навички", особливості їх набуття та розвитку. Перелічено основні підходи до вивчення ЛК. Розкрито проблему формування лексичної компетентності на сонові автентичної художньої літератури. Створено підсистему вправ для формування ЛК на уроках домашнього читання на основі епістолярного роману американської письменниці Джин Вебстер "Daddy-Long-Legs". Проведено педагогічний експеримент виявлення рівня навченості ЛК на основі розробленої нами методики у старшій школі. Висвітлено основні методичні рекомендації щодо покращення рівня навченості ЛО на основі автентичної художньої літератури учнів старших класів. Ключові слова: лексична компетентність, лексичні знання, лексичні навички, автентична література, художній текст, епістолярний роман.