У роботі представлено усі складові компетентності в аудіюванні, проаналізовано компоненти процесу навчання аудіювання, функції, психофізіологічні механізмами аудіювання. Детально розглянуті фактори та труднощі, які впливають на формування компетентності в аудіюванні та запропоновано шляхи їх подолання. Опрацьовані основні критерії відбору матеріалу для учнів старших класів. Досліджено рівні розуміння аудіотексту. Об'єктом дослідження є процес формування компетентності в аудіюванні в учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи. Предмет дослідження - методика формування в учнів старших компетентності аудіювання у середній загальноосвітній школі. Робота складається з вступу, трьох розділів, загальних висновків та списку наукової літератури ( 66 використаних джерел). Ключові слова: аудіювання, мовленнєва діяльність, комунікативні здібності, аудіо текст, автентичність.