Магістерська робота присвячена дослідженню говорінню, зокрема його контролю із використанням альтернативних методів на заняттях з англійської мови у студентів ІІІ курсу англійського відділення факультету іноземних мов. У роботі проаналізовано особливості формування компетентності в говорінні, охарактеризовані діалогічне та монологічне мовлення. Проаналізовано контроль як засіб демократизації інтенсифікації та диференціації навчання. Розглянуто такі види альтернативного оцінювання як взаємооцінювання і самооцінювання. Одержані результати роботи можуть бути використані у розробці методичних рекомендацій щодо використання само- і взаємооцінювання при перевірці усного монологічного та діалогічного мовлення студентів ІІІ курсу іноземних факультетів, а також іншими дослідниками й методистами при написанні праць із суміжних тем. Ключові слова: компетентність в говорінні, контроль, альтернативне оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання.