Дисертацію присвячено актуальній темі формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів в процесі виробничої практики. На сучасному етапі розвитку українського суспільства спостерігається збільшення соціальних груп, які потребують кваліфікаційної допомоги фахівця - соціального педагога. Одним із основних напрямів його діяльності є створення педагогічних умов щодо успішної соціалізації дітей з інвалідністю. Практичне значення результатів дослідження полягає у розробці робочої програми "Виробнича (педагогічна) практика" для здобувачів вищої освіти кваліфікації соціальна педагогіка, контрольно-облікової книжки здобувача вищої освіти, яка є обов'язковим звітним документом і відображає зміст та рівень підготовки студента до практичної діяльності; методичного забезпечення розвитку професійної компетентності майбутнього соціального педагога, що оптимізує підвищення рівня готовності майбутніх соціальних педагогів до впровадження фахової компетентності в процесі виробничої практики; карти основних напрямів професійної діяльності майбутнього соціального педагога; апробації спеціальних методик щодо вивчення стану професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів. Результати контрольного етапу експерименту засвідчили позитивні зміни щодо сформованості професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів в процесі виробничої практики експериментальної групи за всіма критеріями, на противагу від контрольної групи.