У дисертації цілісно й системно проаналізовано педагогічні ідеї та культурно-освітню діяльність О.Макарушки наприкінці ХІХ –у першій третині ХХст. в контексті суспільно-політичних та національно-культурних реалій Східної Галичини, розроблено періодизацію розвитку його педагогічних ідей: перший (1890–1910) –зародження і формування ідеї науково-дослідницької діяльності в галузіфілології та педагогіки; другий (1910–1921) –організаційного й ідеологічного становлення концепції національної школи, її змістового наповнення; третій (1921–1931) –науково-теоретичного обґрунтування стратегічних засад українського виховання. Визначено пріоритети науково-педагогічної та культурно-освітньої діяльності. Розкрито погляди О.Макарушки на реформування шкільництва в Східній Галичині та доцільність використання зарубіжного досвіду в освітній сфері. Висвітлено концептуальні засади виховання у творчому доробку вченого. Окреслено актуальність педагогічної спадщини О.Макарушки крізь призму трансформацій освіти й виховання в Україні. Ключові слова: Остап Макарушка, педагогічні ідеї, культурно-освітня діяльність,зміст освіти, цінності виховання, виховання характеру, національна свідомість, соціальні інститути виховання, учитель.