У дисертаційній роботі висвітлюється проблема підготовки майбутнього вихователя закладів дошкільної освіти до патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Здійснено аналіз стану досліджуваної проблеми, уточнено сутність ключових понять дослідження, розкрито критерії, показники та рівні патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Проведено експериментальну роботу в контрольних і експериментальних групах, визначено фактичні рівні готовності майбутніх вихователів до патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Визначено і обгрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Науково обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність моделі формування готовності майбутнього вихователя закладів дошкільної освіти до патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку (з такими складовими: мета, принципи, методи, форми, засоби, структурні компоненти, педагогічні умови, критерії, показники, рівні та результат - сформованість готовності майбутнього вихователя до патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку). Було розроблено та впроваджено в педагогічний процес закладів дошкільної освіти спецкурсу "Патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку".